Koordinacija ruku i očiju posebna je sposobnost osobe, uz pomoć koje uspijeva istovremeno koristiti ruke i oči pri izvođenju određenih radnji. Također je poznata kao koordinacija oko-ruka ili vizomotorna koordinacija. Uz njegovu pomoć, možemo koristiti podatke dobivene kroz oči za koordinaciju pokreta ruku.
koncept
Koordinacija ruku i očiju je složena kognitivna sposobnost koja je važna za normalan razvoj djeteta, njegovo puno školovanje. Naposljetku, koristimo oči kako bismo usredotočili svoju pažnju, pomažući našem mozgu da odredi gdje se tijelo nalazi u svemiru. Ruke se koriste za obavljanje određenog zadatka uz pomoć ove vizualne informacije, a važno je to raditi na koordiniran i istovremen način.
VrijediTreba napomenuti da je koordinacija ruku i očiju važna ne samo za dijete, već i za odraslu osobu. Uz njegovu pomoć, u mogućnosti ste provoditi koordinirane radnje očiju i ruku. U svakodnevnom životu koordinaciju oko-ruka koristimo gotovo neprestano, stoga je vrlo važno razvijati je, a po mogućnosti i trenirati. Uvijek koristimo vizualne informacije kako bismo ispravili svoje ponašanje i svoje pokrete. Ova kognitivna sposobnost je vrlo važna za naše živote.
Primjeri
Da biste razumjeli ovu sposobnost, koju mnogi mogu uzeti zdravo za gotovo, evo nekoliko primjera. U trenutku kada nešto napišemo na papir koristimo koordinaciju ruku i očiju. Činjenica je da kada pišete, vaša vizija vam daje potrebne informacije o kvaliteti pisanja i položaju ruke. Na temelju toga stvaraju se sve vrste motoričkih programa za ispravljanje problema koji mogu nastati kao rezultat povratnih informacija. Rezultat je slijed preciznih i brzih motoričkih radnji koje zahtijevaju trening i određene sposobnosti.
Nešto slično se događa dok tipkate na računalu. Pokreti koji se koriste u tipkanju slova mogu biti vrlo različiti, ali jednako koriste vizualne informacije. To je potrebno za ispravljanje pogrešaka, smjera kretanja ruke.
Dok vozimo automobil, ovu sposobnost koristimo cijelo vrijeme. Uz njegovu pomoć, pokreti ruku su koordinirani u skladu s vizualniminformacije koje nas trenutno okružuju.
Još jedan primjer bio bi povezan sa sportom. Ovisno o sportu, dominira vizualno-nožna ili vizualno-manualna koordinacija. U prvom slučaju bavimo se atletikom ili nogometom, a u drugom tenisom ili košarkom. Istodobno, u gotovo svakoj vrsti sportskog natjecanja potrebna je najveća koordinacija našeg vida uz sudjelovanje maksimalnog broja mišićnih skupina. Dakle, svaki od ovih slučajeva može se pripisati koordinaciji ruku i očiju.
Čak i pokušavajući ući u bravu ključem, jednostavno ne možemo bez ove sposobnosti. Ista stvar se događa kada se dijete igra s igračkom za građenje, a odrasla osoba pokuša ubaciti plastičnu karticu u bankomat.
formacija
Formiranje vizualno-motoričke koordinacije postaje važno već u starijoj predškolskoj dobi. Mora se razvijati i usavršavati kako dijete ne bi imalo problema tijekom učenja, to je od presudne važnosti za potpuni razvoj bebe kada se tek sprema za polazak u školu.
Nije tajna da je jedan od glavnih zadataka roditelja predškolskog djeteta pripremiti ga za polazak u srednju školu. Razvoj finih motoričkih vještina, preciznih pokreta obvezna je sposobnost koja se do tog trenutka mora formirati u djeteta. Ako učenik prvog razreda ima loš motorički razvoj, to će mu biti ozbiljan problem u školi.
Praksa pokazuje da sa šest ili sedam godina,kada djeca krenu u školu, mnoga ostaju s izrazito niskom razinom koordinacije oko-ruka. Zbog toga imaju slabo razvijenu grafičko-motoriku i finu motoriku. To se jasno očituje kada beba ne može nacrtati slovo, nacrtati ravnu liniju, pažljivo zalijepiti aplikaciju, izrezati iz papira po konturi.
Loša motorika prstiju dovodi do loših rezultata u raznim zadacima. Na primjer, kada trebate nacrtati nešto prema modelu ili zaokružiti figuru. U tom slučaju dijete ne uspijeva, njegova učinkovitost odmah pada, gotovo odmah se umori. Kada beba nije pripremljena za pisanje zbog nedovoljno razvijene fine motorike, može razviti negativan stav prema cjelokupnom odgojno-obrazovnom procesu. To će dovesti do činjenice da će stalno doživljavati tjeskobu u školi, neće htjeti učiti.
Ali ovo je izuzetno važno, jer će u procesu učenja učenik stalno morati raditi dvije radnje u isto vrijeme. Na primjer, nešto za kopiranje ili otpisivanje s ploče. Zajedničko djelovanje ruku i očiju vrlo je važno, potrebno je da prsti "čuju" informaciju koju im oči pokušavaju prenijeti. Da vizualno-motorička koordinacija kod predškolca nije dovoljno razvijena svjedoči i činjenica da je djetetu lakše crtati po sjećanju nego kopirati iz prirode. U ovom slučaju, čini se da je pažnja razdvojena, postaje mu teško koordinirati radnje ruku i očiju. Kada motorička i vizualna koordinacija nije formirana, kvaliteta i brzina izvođenja zadataka pati.
Razvoj
Stoga je razvoj vizualno-motoričke koordinacije kod predškolske i osnovnoškolske djece jako važan. Ovo je važan element koji se smatra jednim od temeljnih u određivanju spremnosti djeteta za polazak u školu. Istodobno, vrijedi zapamtiti da djeca stalno gube interes za monotone aktivnosti koje se redovito ponavljaju. Stoga, da biste zadržali njihov interes, trebali biste se stalno razvijati i tražiti nove vježbe i zadatke.
Ciljevi razvoja koordinacije ruku i očiju su formiranje djetetovog načina opažanja pokretnih objekata, razvoj sposobnosti djeteta da zadrži vizualni podražaj u vidnom polju pri izvođenju vizualnog zadatka, vještina praćenja očima radnji koje izvode ruke.
Također, uz pomoć ove sposobnosti formira se i sposobnost samouvjerenog držanja olovke u ruci. Razvija se vještina crtanja ravnih linija između točaka, crtanja kosih i zakrivljenih linija od zadanog početka do kraja, odabira najracionalnijeg načina pri izvođenju grafičkih zadataka.
Primjeri zadataka
Postoji veliki broj raznih vježbi za razvoj koordinacije oko-ruka. Primjeri nekih od njih dati su u ovom članku. Obrazovna igra se zove "Rad s labirintima".
Potreban joj je labirint. Za početak, pozovite bebu da je samo pažljivo razmotri. Nakon toga, učitelj nudi da odvede junaka iz bajke k sebikuću kroz labirint, kotrljajući je štapom. Štoviše, s jedne strane labirinta - figure različitih boja, a s druge - prazni kvadrati koji se moraju ispuniti, povezujući svaku figuru s odgovarajućim "prozorom". Nakon što ste prošli cijeli put, trebali biste željenu geometrijsku figuru staviti u prazan kvadrat.
Još jedna vježba za razvoj koordinacije oko-ruka kod djece zove se "štapići". Postoje dvije verzije ove igre. U prvom dijete ima staze s preprekom na kraju, kao i uže, čiji je jedan kraj vezan za auto, a drugi za štap. Klinac bi trebao namotati uže oko štapa, dok aktivno radi prstima, tako da se stroj počne pomicati. Važno je zaobići sve prepreke na svom putu, a zatim se vratiti. Stroj treba pažljivo promatrati svojim očima.
U drugoj verziji ove vježbe, jedan kraj užeta je vezan za štap, a drugi za neki predmet. Uže se mora namotati na štap, radeći četkom. Zbog toga će se objekt podići. Morate ga pažljivo promatrati svojim očima.
Čarobne žice
Vježba koordinacije ruku i očiju "Čarobne žice" također ima dvije mogućnosti. U prvom slučaju koristi se uže s čičak trakom, slike silueta i tepih. Silueta je pričvršćena na tepih, a dijete je kruži koncem po vanjskoj konturi, pažljivo prateći sve pokrete očima.
Alternativna verzija ove igre koordinacije ruku i očiju uključuje korištenje silueteslike predmeta od baršunastog papira, samog lista baršunastog papira, kao i niti i šablona. U tom slučaju, dijete će morati položiti nit duž obrisa siluete.
Konačno, za razvoj koordinacije ruku i očiju, vježba "Čarobno staklo" je vrlo prikladna. Osim samog stakla, trebat će vam list papira s nekom slikom i olovkom. Dijete će morati pažljivo kružiti predmete, promatrajući ih kroz "čarobno" staklo.
Moguće patologije
Važno je provjeriti razinu razvoja ove sposobnosti kod bebe što je prije moguće, jer roditelji mogu naići na različite poremećaje koordinacije oka i ruku, što može dovesti do ozbiljnih patologija.
Važno je razumjeti da ova vrsta koordinacije može dovesti do neuspjeha čak i ako su oči netaknute i dijete ima dobar vid.
Štoviše, svaki poremećaj motoričkog ili vizualnog sustava značajno narušava koordinaciju oko-ruka. Patologije muskulature i vida uzrokuju probleme s ovom kognitivnom sposobnošću. Prije svega, to uključuje ambliopiju, strabizam, posturalnu neravnotežu, hipotenziju mišića i unakrsnu lateralizaciju. Osim toga, ozljede mozga mogu utjecati na određena područja koja su odgovorna za percepciju i motoričke vještine, uzrokujući oštećenje vizualne motoričke koordinacije.
Ovi problemi negativno utječu na širok raspon aktivnosti. To se izražava u poteškoćama u učenju, kršenjimarazvoja, u školi ili na sveučilištu, učenik mnogo griješi u bilješkama, ima raspršenu pažnju. Već odrasla osoba može imati problema u profesionalnim područjima, na primjer, doživjeti poteškoće u prikupljanju dijelova, tipkanju na računalu, njegova učinkovitost je osjetno smanjena, što utječe na performanse proizvodnje. Problemi mogu biti čak i u običnom svakodnevnom životu. Od šivanja i vožnje do nečega jednostavnog kao što je prinošenje žlice ustima.
koordinacijski rezultat
Postoji nekoliko načina za procjenu ove vrste koordinacije. Bolje je izmjeriti ovu kognitivnu sposobnost što je prije moguće kako bi bilo vremena da se sve ispravi.
Za to postoje razni zadaci koji se koriste u raznim poljima.
- U školi, utvrditi zašto dijete ima poteškoća s izvršavanjem zadataka, zašto ima lošu akademsku uspješnost.
- U medicini, utvrditi hoće li pacijent moći jesti bez pomoći nakon složene operacije mozga ili voziti auto.
- U različitim profesionalnim područjima možete ocijeniti najučinkovitije zaposlenike. Ovo se posebno često koristi u poslovima gdje je vizomotorička koordinacija najvažnija.
Testovi
Testovi koji procjenjuju ovu kognitivnu sposobnost imaju za cilj uspostavljanje veze između vizualne pratnje predmeta i ruku, koliko su pouzdane korisnikove neuromuskularne sposobnosti.
Tako se tijekom testa sinkronizacije na ekranu računala pojavljuje lopta u pokretu. Cilj je uskladiti pokazivač s kretanjem lopte što je bliže moguće.
Prilikom testiranja za multitasking morate pratiti kretanje bijele kuglice i pratiti riječi koje se stalno pojavljuju na ekranu. Kada riječ na ekranu odgovara boji u kojoj je napisana, potrebno je signalizirati prateći oba podražaja istovremeno. U ovom testu izuzetno je važno pripremiti se za moguće promjene, a istovremeno upravljati vidom i sposobnostima kontrole.
Tijekom testa brzine, na ekranu se pojavljuje plavi pravokutnik. Trebali biste ga pritisnuti što je brže moguće, držeći ga blizu sredine zaslona. Što češće to možete učiniti, to će rezultat biti veći.
Kako poboljšati kognitivne sposobnosti?
Koordinacija oko-ruka se može trenirati, baš kao i druge ljudske kognitivne sposobnosti. Konkretno, stručnjaci su razvili niz vježbi osmišljenih za obnavljanje ove i drugih kognitivnih funkcija.
Tijekom njihovog izvođenja, neuronske veze i mozak jačaju svoje funkcije. Ako redovito trenirate, to će vam pomoći u jačanju moždanih struktura uključenih u ovu sposobnost. Ako trebate koordinirati svaku radnju uz pomoć ruku i očiju, neuronske veze počet će raditi brže i učinkovitije.
