Sanitarno-obrazovni rad je skup mjera usmjerenih na prevenciju bolesti, njegovanje zdravog načina života, očuvanje zdravlja, povećanje radne, tjelesne i intelektualne aktivnosti i produljenje života svakog građanina Rusije. Za promicanje ideja i prenošenje znanja koriste se propagandne, agitacijske, obrazovne i obrazovne metode.
Glavna odredišta
Sanitetski i prosvjetni rad, kao grana medicine, formira se uzimajući u obzir dostignuća i iskustva sociologije, pedagogije i psihologije. Praktična provedba zadataka provodi se na pristupačne načine, pokrivajući maksimalan broj građana - medije nastalih na temelju ambulanti "škole zdravlja", javnih sveučilišta, tiskanih materijala, predavanja i usmenog obrazovanja u svakoj zdravstvenoj ustanovi.
Provođenje sanitarno-obrazovnog rada provodi se kroz agitaciju i edukaciju u sljedećim glavnim područjima:
- Promocija metoda,načini zdravog načina života i preventivne mjere kroz propagandu, edukaciju, osobni primjer, uvjeravanje.
- Edukacija, odgoj higijenskih navika od najranije dobi.
- Promicanje, upoznavanje i poticanje ciljane publike na zdrav način života, nadopunjavanje znanja o prevenciji bolesti, načinima održavanja zdravlja.
Zdravstveni odgoj i obrazovanje su pasivni i aktivni.
Imovina, obveza, masa i ciljanje
Pasivna sredstva uključuju tiskane publikacije masovne distribucije među stanovništvom, postavljanje letaka, plakata, biltena, održavanje tematskih izložbi, prikazivanje filmova. Aktivne metode su osobni razgovori liječnika, javni govori, niz predavanja ili izvještaja. Oba oblika zdravstvenog odgoja nadopunjuju se i omogućuju prenošenje informacija masovnoj svijesti u neiskrivljenom obliku.
Prednosti aktivne propagande su izravni kontakti sa stanovništvom, sposobnost rješavanja svih poteškoća u razumijevanju, prenošenje informacija u cijelosti u obliku izravnog dijaloga. No, u ovom slučaju predavač ima posla samo s ograničenim brojem slušatelja, koji će, samo u mjeri vlastite želje, dalje širiti informacije.
Sanitarno-obrazovni rad pasivnog oblika nema ograničenja u vremenu i kvantitativnom obuhvatu publike. Nedostatak je nedostatak izravnog kontakta sa stanovništvom, nemogućnost dobivanjapovratne informacije kao odgovor na aktivnosti.
Zdravstveni odgoj podijeljen je na oblike obuhvata - masovni, kolektivni i individualni. Masovno pokrivanje uključuje objavljivanje knjiga, objavljivanje članaka u periodičnom tisku (novine, časopisi), nastupe popularnih govornika na televiziji i kreiranje tematskih programa, objavljivanje dokumentarnih i igranih filmova te nastupe na radiju.
Za širenje informacija u timu koriste se predavanja, izvještaji, izdanja stručne literature (bilteni), plakati za postavljanje u ustanovama na zidovima i sl. Individualni oblik - osobni razgovori medicinskog radnika sa osoba ili obitelj.
Agitacija ili propaganda
Zdravstveni odgoj provodi se propagandnim ili agitacijskim metodama širenja informacija kako bi se privukla pozornost stanovništva i dobila pozitivna reakcija. Agitacija je ciljano obraćanje određenoj ciljnoj publici - tinejdžerima, djeci, službenicima, domaćicama, radnicima, itd.
Propaganda se fokusira na temu kao što je higijena ruku. Pozornost se usmjerava na sve aspekte korisnosti zahvata, sredstva za postizanje optimalnog rezultata, razloge zbog kojih je potrebno pridržavati se higijene ruku, prijetnje ako se one zanemari. Jednom riječju, propaganda daje potpunu informaciju o predmetu ili akciji s naglaskom na korisnosti predloženih mjera, potiče djelovanje u skladu s preporukama.
Opće teme
Sanitarijaodgojno-obrazovni rad s pacijentima provodi se u svim vrstama medicinskih i preventivnih ustanova. Svaka organizacija izrađuje vlastiti akcijski plan ovisno o svom profilu, uzimajući u obzir ciljeve i ciljeve kojima teži.
Teme zdravstvenog odgoja razlikuju se od klinike do klinike, ali postoji određeni opći raspon problema obrađenih u predavanjima i razgovorima:
- Način rada i odmora.
- Emocije i njihov utjecaj na dobrobit, zdravlje općenito.
- Šteta pušenja, načini za prestanak.
- Ovisnost o alkoholu i liječi.
- Prehrana - racionalnost, režim, dijeta.
- Crijevne infekcije - pojava, prevencija.
- Vitamini - njihovo značenje, djelovanje na organizam.
- Prevencija kardiovaskularnih bolesti.
- Prevencija peptičkog ulkusa.
- Pretilost - pojava, liječenje, prevencija.
- Prevencija raka.
- Prevencija alergijskih lezija.
- HIV\AIDS problemi.
- Uloga fizičke kulture i sporta.
- Posljedice pobačaja.
- Prevencija loših navika u pubertetu.
- Neaktivnost i njezina štetnost po zdravlje.
- Stres - posljedice i prevencija.
- Osnove zdravog načina života i ostalo.
Održavaju se razgovori i predavanja sa grupama pacijenata (20-30 osoba). Završetak događanja nastupa nakon što publika dobije sve odgovore na predavanja o toj temipitanja. Sve odgojno-obrazovne aktivnosti osoblja zdravstvene ustanove evidentiraju se u registru sanitarno-obrazovnog rada (obrazac br. 038-0/y). Snimaju se vrste posla, broj sati, nositelj, tema predavanja, razgovori, rasprave.
Uloga ambulantnih klinika
U ambulantama ambulante provode metode sanitarno-obrazovnog rada u sljedećim područjima:
- Podizanje pozornosti javnosti na načela prevencije bolesti i higijene, kao i uključivanje javnosti u svakodnevno provođenje sanitarno-higijenskih mjera u njihovoj obitelji, domu, na radnom mjestu, itd.
- Odgojno-obrazovni rad među osobama koje prolaze liječničke preglede i prate ih u dinamici razvoja.
Tijekom perioda preventivnog pregleda koriste se kratkoročne, pojačane mjere osvješćivanja javnosti kako bi se privuklo više sudionika. Kampanja ukazuje na ulogu kliničkog pregleda, njegov značaj za svaku osobu, emitira uvjerenje u njegovu neospornu korisnost. Cilj je pozitivan odnos stanovništva koje služi prema preventivnim pregledima i aktivna želja za sudjelovanjem u njima.
Ostatak zdravstveno prosvjetnog rada u medicinskim ustanovama ovog tipa usmjeren je na dopiranje do zdrave populacije, bolesnika s kroničnim patologijama i osoba s potencijalnom prijetnjom bolesti. Zdravi dio posjetitelja orijentiran je na održavanje postojećeg stanja, jačanje imunološkog sustava. Daju se preporuke higijenskog karaktera u odnosu na rad, odmor, sport,prehrana, odricanje od loših navika.
Održavaju se individualni razgovori s pacijentima u riziku od razvoja bilo koje bolesti, saopćeni su prvi simptomi i znakovi početka bolesti. Specijalist pojačava svoje riječi tematskim tiskanim materijalima - dopisima, knjižicama, koji sadrže konkretne savjete za otklanjanje uzroka i čimbenika koji ugrožavaju zdravlje. Također, pacijenti se pozivaju na kolektivna događanja - predavanja, diskusije, gledanje posebnih filmova.
Najčešće vrste bolesti danas uključuju prekomjernu težinu, hipertenziju, alkoholizam, stanje pred dijabetesom. Pacijentima se ocrtava niz problema koji dovode do pojave bolesti – tjelesna neaktivnost, loše navike, poremećaji u prehrani, neravnoteža u radu i odmoru, stres, itd.
Sanitarno-obrazovni rad s ovim kontingentom usmjeren je na promjenu navika, razvijanje razumnog ponašanja i prakticiranje zdravog načina života. Od pozitivnih promjena koje su se dogodile i truda samog pacijenta, u većoj mjeri nego od napora medicinskog radnika, ovisi brzi oporavak, poboljšanje stanja, otklanjanje opasnosti od pojave patologije.
Obrazovanje u bolnicama
Zdravstveni odgojrad u medicinskim ustanovama stacionarnog tipa provodi se kako bi se povećala učinkovitost liječenja bolesti, usađujući higijenske vještine pacijentima. Za postizanje rezultata, uredi obavještavaju javnost o sljedećem:
- Pravila ponašanja na odjelu za pacijente i posjetitelje. Značajke ponašanja bolesnika nakon otpusta iz bolnice, mjere za sprječavanje pogoršanja i razvoja bolesti. Prilikom informiranja uzima se u obzir potreba za potpunim razumijevanjem od strane pacijenta prirode svoje bolesti, njenog tijeka, stanja.
- Pokrivena su opća medicinska i higijenska pitanja za koja raste interes među pacijentima.
Sve se teme zdravstvenog odgoja dotiču u razgovorima s pacijentom u svakoj fazi njegovog boravka u bolnici:
- U prijemnom odjelu govore o pravilima ponašanja u ustanovi, uručuje se dopis, gdje je naznačena dnevna rutina, opisani zahtjevi za pacijenta.
- Na odjelu se vodi individualni razgovor ili je uključena cijela grupa pacijenata odjela.
- U slobodno vrijeme od zahvata s pacijentima se održavaju razgovori ili razgovori u zajedničkim dvoranama. U ovom slučaju koriste se vizualna pomagala, slajdovi, ilustracije s osnovnim medicinskim podacima, preporukama.
- Pri otpustu liječnik vodi osobni razgovor, daje pacijentu dopis o ponašanju, daje preporuke za daljnju prevenciju i rehabilitaciju.
Bolesnici s kroničnim bolestima informiraju se o uzrocima nastale patologije, daju im se praktični savjeti o mjerama predbolničke samopomoći. Pacijent mora znati inavigirati znakovima početka pogoršanja njihovog stanja kako bi mogli poduzeti primarne mjere prije dolaska liječnika. Glavna publika ovakvih predavanja su pacijenti koji boluju od kardiovaskularnih bolesti, šećerne bolesti, bronhijalne astme i niza drugih patologija.
Sestrinsko prosvjetljenje
Zdravstveno prosvjetni rad medicinske sestre počinje od ulaska pacijenta u zdravstvenu ustanovu i traje tijekom cijelog razdoblja njegova liječenja ili postavljanja dijagnoze. Glavni zadaci medicinskog osoblja su:
- Preporuke za pacijenta da se pripremi za istraživanje.
- Razgovori sa objašnjenjima s pacijentom i njegovom rodbinom, osobama u pratnji.
- Provođenje anketa, ispitivanje pacijenata, sudjelovanje u planiranju aktivnosti zdravstvenog odgoja.
- Snimanje i tijek dokumenata svake lekcije, predavanja, individualnog ili grupnog razgovora.
Obrazovanje medicinskih sestara temeljeno na znanju:
- Osnove zdravlja na radu, odmora, mentalne higijene i prevencije psihičkih stanja.
- Čimbenici rizika i metode za sprječavanje širenja bolesti.
- Osnove tjelesne aktivnosti, kultura, kaljenje, optimalni način tjelesne aktivnosti za svaku dobnu kategoriju stanovništva.
- Osnovni problemi ovisnosti o drogama, alkoholizma, zlouporabe supstanci, zlouporabe droga.
- Pitanja higijene kućanstva, osobnahigijenska, ekološka i radijacijska kultura.
ordinacije za medicinske sestre
U aktivnostima medicinske sestre potiču se različite metode organiziranja zdravstvenog odgoja za širenje znanja i informacija. Glavna metoda je razgovor o svim problemima od interesa za pacijente, kao i rasprava o samopomoći u slučajevima pogoršanja bolesti. Za potpuni prikaz informacija iz teksta su isključeni složeni izrazi i pojmovi koji su nerazumljivi širokom krugu slušatelja.
Struktura razgovora uključuje uvodni dio, gdje se najavljuje tema i njezina važnost, glavni dio daje činjenični materijal, problem ili pitanje se razmatra iz različitih kutova, završni dio je posvećen zaključcima. Trajanje razgovora u zdravstveno-prosvjetnom radu medicinske sestre nije duže od 20 minuta, nakon razgovora potrebno je odgovoriti na sva pitanja koja publika ima. Prije razgovora napiše se njegov sažetak ili posveti sažetak (pregleda ga liječnik).
Teme zdravstveno-obrazovnog rada medicinske sestre odabiru se ovisno o profilu odjela, sezonskim bolestima, interesu pacijenata, stupnju obrazovanja i dobnoj kategoriji pacijenta.
Prosvjetljenje za žene
Zdravstveni odgoj ženske populacije diferenciran je prema dobi i podijeljen je na rad sa zdravim osobama, ženama u riziku i pacijentima s ginekološkim dijagnozama. Rad se izvodi kaogrupe posjetitelja, kao i pojedinačno. Pacijenticama se daju knjižice za daljnje proučavanje sa svojim muževima.
Žene reproduktivne dobi potiču se na zdrav način života. Govore o majčinstvu, planiranju obitelji, prezentiraju znanja o medicinskim genetskim istraživanjima kako bi se spriječile nasljedne ili genetske patologije nerođenog djeteta. Također, medicinski radnici obraćaju pažnju na osviještenost žena o metodama sprječavanja neželjene trudnoće, ginekoloških bolesti, te objašnjavaju štetnost pobačaja. Nazovite na redovite ginekološke preglede i posjetite specijaliste u trudnoći.
Bolesnicima s dijagnosticiranim bolestima daju se dodatne preporuke o daljnjem ponašanju kako bi se što prije oporavili. Svaki posjetitelj se upoznaje s informacijama o prevenciji raka.
Žene starije dobne skupine upoznaju se s posebnostima tijeka menopauze i menopauze, naširoko se obrađuju higijenska pitanja u ovom razdoblju, preporučuju se mjere za prevenciju dobnih ginekoloških bolesti, uključujući rak.
Rad s trudnicama obavlja se tijekom cijelog perioda rađanja djeteta. Ženi se usađuju znanja o ponašanju, vještinama koje doprinose zdravlju majke i djeteta, očuvanju i uspješnom rješavanju trudnoće. Specijalisti pojedinačno i na skupnim predavanjima govore o ponašanju tijekom poroda, u postporođajnom razdoblju, daju znanja o brizi za bebu od prvih sati njegova života, promiču dojenje.hranjenje.
Budućim majkama daju se tiskani materijali u kojima se sistematiziraju podaci o higijenskom ponašanju u svakom razdoblju trudnoće i poroda. Također se provodi odgojno-obrazovni rad sa rodbinom žene, prvenstveno s budućim ocem.
Obrazovanje u dječjim ustanovama
U dječjim zdravstvenim ustanovama obavlja se sanitarno-obrazovni rad s roditeljima, ostalim članovima obitelji, kao i niz aktivnosti namijenjenih odgajateljima i odgojiteljima u predškolskim ustanovama.
Ciljevi uključuju:
- Širenje znanja o zdravlju djece.
- Formiranje potrebe za godišnjim liječničkim pregledima djeteta.
- Formiranje spremnosti za traženje liječničke pomoći, kao i striktno provođenje liječničkih preporuka za što brži oporavak djeteta.
- Usticanje znanja i vještina za stvaranje optimalnih životnih uvjeta koji doprinose zdravom razvoju djeteta.
- Poziva na razvijanje zdravih higijenskih navika kod djece.
U središtu higijenskog odgoja obitelji je slijed prezentiranja potrebnih znanja za osiguranje zdravlja djece. Individualni razgovor stručnjaka potkrijepljen je tiskanim materijalima u kojima se detaljno navode potrebna znanja o karakteristikama djetetova tijela u određenoj dobi.
Može se prikupiti dopis za roditeljepreporuke o hranjenju, dnevnoj rutini, njezi, tjelesnoj aktivnosti, postupcima otvrdnjavanja. Obrazovni sustav uključuje pokrivanje potreba za stručnim pregledima, zakazanim cijepljenjem, provedbom svih preporuka liječnika i sl.
