Pojava djeteta u obitelji uvijek je radost. Za svakog roditelja njihova beba izgleda posebna. Ali neke značajke razvoja mogu upozoriti. U takvim slučajevima ne smijete oklijevati i žuriti liječniku. Nažalost, trenutno je broj djece s teškoćama u razvoju značajno porastao. Ove bebe zahtijevaju posebnu pažnju i brigu. Vrlo je važno identificirati patologiju u početnoj fazi, kako ne biste propustili priliku ispraviti ili ublažiti trenutnu situaciju. Kako ispravno odrediti patologiju? Što znači "dijete s teškoćama u razvoju"?
Neophodne norme za razvoj
Prije nego što govorimo o devijacijama djeteta, ističemo uvjete potrebne za potpuni razvoj:
- Razvoj i funkcionalnost mozga trebali bi biti normalni.
- Rad živčanog sustava i fizički parametri odgovaraju dobi i osiguravaju sve procese za život.
- Organi osjetilamože pružiti prirodnu vezu s vanjskim svijetom.
- Dijete pravilno, sustavno i dosljedno prolazi kroz sve faze obrazovanja, od obitelji do škole.
Što se smatra normalnim u razvoju djeteta:
- Razvoj u skladu s vršnjacima oko njega.
- Ponašanje zadovoljava prihvaćene društvene norme.
- Razvoj organizma poklapa se s utvrđenim normama, a može se nositi s negativnim čimbenicima okoliša i oduprijeti se bolestima.
Djece s teškoćama u razvoju sve je više, jer neki od razvojnih uvjeta nisu ispunjeni iz ovih ili onih razloga.
Razlog odstupanja
Glavni razlozi za razvoj devijacija kod djece dijele se na:
- nasljedno;
- vanjski (utjecaj okoline).
Nasljedno uključuje:
- Genetski faktor.
- Somatic.
- Oštećenje mozga.
Ovisno o tome kada su patogeni čimbenici mogli utjecati, razlikuju se sljedeća vremenska razdoblja:
- Prije poroda.
- Tijekom poroda.
- Postporođaj do 3 godine.
Najveći utjecaj na razvoj mentalnih funkcija ima štetan učinak u vrijeme intenzivnog staničnog razvoja mozga, tijekom razvoja embrija.
Biološki utjecaj
Moguće je identificirati biološke čimbenike koji utječu na razvojdjeca:
- Genetske mutacije.
- Majka je imala zaraznu ili virusnu bolest tijekom trudnoće: rubeolu, gripu.
- Roditelji nisu Rh kompatibilni.
- Majka ima dijabetes.
- Roditelji imaju spolno prenosive bolesti.
- Upotreba droga, posebno od strane majke.
- Biokemijski učinci. Tvornice, kemijska gnojiva, nekontrolirani unos lijekova. Ti čimbenici utječu i na trudnoću i na ranu fazu djetetova razvoja.
- Nedostatak kisika za fetus.
- Teška toksikoza u drugoj polovici trudnoće.
- Majčino loše zdravlje. Loša prehrana, tumorski procesi, nedostatak vitamina.
- Kronične bolesti djeteta koje su počele u ranoj dobi: astma, dijabetes, krvne patologije.
- Ozljede mozga u ranoj dobi i teške zarazne bolesti.
- Ozljede tijekom patološkog poroda.
Svi ovi negativni čimbenici mogu uzrokovati dijete s teškoćama u razvoju.
Društveni utjecaj
Istaknimo društvene čimbenike koji utječu na razvoj djeteta:
Snažna iskustva buduće majke, praćena značajnim otpuštanjem hormona u amnionsku tekućinu
- Negativni događaji i osjećaji protiv buduće bebe.
- Stresne situacije, često se ponavljaju.
- Stanje majčine psihe urazdoblje radne aktivnosti.
- Loš odnos prema djetetu, odvojenost od majke, grubo postupanje, nedostatak toplih odnosa.
Svi ovi čimbenici zahtijevaju stručniji savjet psihologa i učitelja, jer mogu uzrokovati odstupanja u mentalnom razvoju djeteta, dok biološki zahtijevaju pažnju liječnika.
Koja su moguća odstupanja
Može se razlikovati nekoliko grupa odstupanja:
- Djeca s tjelesnim invaliditetom. To uključuje poremećaje mišićno-koštanog sustava, vida, sluha.
- Odstupanja u mentalnom razvoju djeteta. Ovo je poremećaj govora, mentalna retardacija, kao i mentalna retardacija i devijacije u razvoju emocionalno-voljne sfere.
- Pedagoška odstupanja. Djeca bez srednjeg obrazovanja.
- Djeca sa socijalnim teškoćama koja nemaju obrazovanje za ulazak u društveno okruženje. U ovom slučaju važan je preventivni rad.
Također je potrebno istaknuti razdoblja u kojima se mogu uočiti upečatljiva odstupanja od razvoja:
- Predškolska ustanova.
- Junior.
- Teen.
Za svaki period dijete mora imati određene vještine, sposobnosti, znanja. Odrasli u ovom trenutku trebaju biti posebno pažljivi i dati djetetu vremena za učenje i druženje.
Obilježja devijacija u razvoju djece
Razmotrimo značajke devijacija kod djece s privremenim zaostajanjem u razvoju. Karakteristični su sljedeći znakovi:
- U školi postaju primjetna odstupanja.
- Dijete se ponaša kao da je u vrtiću.
- Ne radim domaću zadaću.
- Teško za učenje, čitanje i pisanje.
- Brzo umoran.
- Žali se na glavobolje.
- Nedovoljan fizički razvoj.
- Može doći do kašnjenja u razmišljanju.
Dijete s psihofizičkim infantilizmom ima ovu značajku:
- Razumije predmet slike.
- Mogu razumjeti značenje.
Djeca s teškoćama u razvoju sa znakovima astenije imaju sljedeće manifestacije:
- Nervozna iscrpljenost.
- Umor.
- Česte glavobolje.
- Loše pamćenje.
- Nepažnja.
- Pretjerana razdražljivost.
- Pretjerana pokretljivost, impulzivnost.
- Uplakanost.
- Sramežljivost i letargija.
- Sporost.
- Sporost.
- Poremećaj spavanja.
- Rude.
- Nestabilnost ponašanja.
Odstupanja su različita za svako dijete.
Poremećaj mentalnog razvoja
Mentalno retardirana djeca uključuju:
- Moroni. Uz pravilan razvoj i obuku, može doći do visoke razine mentalnog razvoja. Imaju profesiju, snose građansku odgovornost.
- Imbecili. teško retardirane djece. Ne uče opća pravila, pojmove. Mogu naučiti pisati i čitati s velikim poteškoćama. Zahtijeva stalnu njegu.
- Idioti. Takva djeca imaju poremećenu koordinaciju, govor nije razvijen,mogu poslužiti sami sebi. Potrebna je posebna njega.
Djeca s teškoćama u razvoju također se smatraju djecom koja se visokim razvojem izdvajaju iz mase svojih vršnjaka. Dalje ćemo razmotriti karakteristike takve djece.
Visoko razvijene bebe
Razlikuju se od svojih vršnjaka po tome:
- Može raditi više stvari u isto vrijeme.
- Vrlo znatiželjno.
- Lako je pratiti uzročne veze.
- Razvijeno apstraktno razmišljanje.
- Pažnja na visokoj razini.
- Težnja za izvrsnošću u onome što rade.
- Studijske vještine su dobro razvijene.
Možete istaknuti psihološke karakteristike takve djece:
- Dobra mašta.
- Postoji osjećaj pravde od malih nogu.
- Postavite visoko za ono što rade.
- Imajte dobar smisao za humor.
- Teško su imali neuspjehe.
- Dječji strahovi su jako pretjerani.
- Može imati psihičke moći.
- Postoje problemi s vršnjacima zbog razvijenog egocentrizma.
- Spavaj malo.
Trebate biti pažljivi prema djetetu kako biste na vrijeme uočili značajke promjene u psihi kako ono odrasta.
Obilježja devijacija u mentalnom razvoju
Odstupanja u mentalnom razvoju djeteta ocjenjuju se prema sljedećim kriterijima:
- Kako se razvija pamćenje.
- Razmišljanje.
- Razvoj govora.
- Percepcija okolinemir.
Koje su vrste mentalne retardacije:
- Psihogen. To je posljedica manjka odgoja u obitelji. U pravilu se radi o djeci iz disfunkcionalnih obitelji.
- Somatogeni. Kašnjenje zbog bolesti. Dijete je jako umorno, oslabljeno. Ili ćemo se previše uzbuditi.
- Cerebro-astenik. Organsko oštećenje mozga. Dijete je pretjerano uzbuđeno, agresivno. Raspoloženje se često dramatično mijenja.
Ustavna. Na pozadini nerazvijenosti prednjih režnjeva mozga. Razina razvoja zaostaje za nekoliko godina. Ovako se ponaša 6-godišnjak i treba mu kao dijete od 2 godine
Potreban je oprez prilikom postavljanja dijagnoze, jer neki od navedenih znakova mogu biti manifestacija djetetovog karaktera.
Dijagnoza abnormalnosti u djeteta
Da bismo potvrdili ili demantirali da je dijete s teškoćama u razvoju potrebno je obaviti liječnički i psihološki pregled.
Na liječničkom pregledu:
- Vizualni pregled djeteta. Građa lubanje, značajke kostura, udovi, razvoj osjetilnih funkcija.
- Prikupljanje informacija, postojeće pritužbe prema majci.
- Neurološko i mentalno stanje.
Potrebno je napomenuti:
- Emocionalnost.
- Razvoj inteligencije.
- Razvoj govora.
- Motoričke vještine.
- Stanje psihe, živčani sustav.
Ove su također mogućeispiti:
- RTG lubanje.
- Kompjutorizirana tomografija.
- Encefalogram.
Neke bolesti mogu se prepoznati po vanjskim znakovima. To posebno vrijedi za kongenitalne patologije.
Mentalni pregled zahtijeva analizu:
- Pažnja dijete.
- Memorija.
- Intelekt.
- Percepcije vanjskog svijeta.
- Kako dijete razmišlja.
- Kako izraziti emocije.
To se u pravilu lako odredi na razigran način. Za to se koristi vizualni materijal, te metode i tehnike rada prilagođene mani djeteta. Za gluhe su geste potrebne, za mentalno retardirane jednostavni zadaci. Složenost i glavni zadatak dijagnostičara je zainteresirati dijete za igru, on ne bi trebao odbiti. To je preduvjet za ispravnu dijagnozu. Nakon toga možete propisati korekciju odstupanja u razvoju djece.
Podučavanje i odgoj djece s teškoćama u razvoju
Ispravak uključuje rad učitelja, liječnika i roditelja.
Postoji nekoliko principa za podučavanje djece s teškoćama u razvoju:
- Poticanje svjesne aktivnosti.
- Razvoj aktivnosti.
- Upotreba vizualnog materijala.
- Sustavna nastava.
- Dostupnost materijala.
- Podudarnost između materijala i djetetovih sposobnosti.
- Snažno pričvršćivanje materijala.
- Diferencijalni pristup.
Posebna pažnja posvećuje se razvojupamćenje i logičko mišljenje. Odgoj nije usmjeren na prilagođavanje djetetovom nedostatku, već na njegovo ispravljanje i prevladavanje. Obrazovanje djece s teškoćama u razvoju ima dva smjera:
- Diferencijalno obrazovanje.
- Inkluzivno obrazovanje.
Korekcijski odgoj trebao bi oblikovati djetetove mentalne funkcije i razvijati iskustvo u prevladavanju postojećih oštećenja, bilo da se radi o govoru, sluhu, motoričkom poremećaju ili poremećaju ponašanja. Trening i edukacija također bi trebali biti metoda prevencije pojave sekundarnih devijacija. To je moguće zbog nespremnosti djeteta s teškoćama u razvoju za postojanje u društvu.
Za ovu djecu potrebno je izlaganje:
- Zdravstvo.
- psihološki.
- Pedagoški.
- Psihoterapijski tretman treba osigurati izravno i neizravno.
- Nastava za grupe i pojedince.
Dijete s teškoćama u razvoju u obitelji roditelji nisu uvijek ispravno procijenjeni. Previše brige ili nepažnje prema djetetu može pogoršati psihičko stanje. Izolacija također ima negativan učinak. Stoga je zajednički rad učitelja i roditelja vrlo važan. Roditeljima je potrebno pružiti kvalificiranu pomoć kako bi pomogli djeci u sticanju znanja i vještina u slučaju određenih poremećaja.
Uvjeti za integraciju djece
Trenutno pomažem djeci s teškoćama u razvoju i njihovim roditeljima.
Naime:
- Održano ranijedijagnoza otkrivanja razvojnih poremećaja.
- Rani korektivni i obrazovni utjecaj organiziran je od prvih mjeseci života.
- Djeca se biraju uzimajući u obzir nedostatak odstupanja, razinu razvoja i djetetovu sposobnost učenja.
- Djeca kojoj su potrebni posebni uvjeti identificiraju se u specijaliziranim ustanovama.
- Izrađuju se varijante nastavnih planova i programa, priručnika za odgoj i obrazovanje djece s teškoćama u razvoju.
- Potrebno je stalno pratiti i pratiti dinamiku razvoja ovakvih beba.
Odgoj djece s teškoćama u razvoju ima mnogo izazova:
- Roditelji ne znaju kako raditi zajedno s djetetom.
- Ne mogu emocionalno podržati bebu.
- Neki imaju neprikladne reakcije na to.
- Neadekvatne metode roditeljstva.
- Nedovoljna komunikacija s djetetom.
Samo zajednički rad stručnjaka, učitelja i roditelja može dati opipljive pozitivne rezultate u podučavanju djeteta s teškoćama u razvoju.
