Hermann Ebbinghaus je njemački psiholog koji je bio pionir eksperimentalnog proučavanja pamćenja. On je prva osoba koja je okarakterizirala krivulju učenja. Također je poznat po otkrivanju Ebbinghausove krivulje zaborava i tehnike ponavljanja. Njegova je metoda postala jedan od najvažnijih eksperimenata u ranoj psihologiji.
Rani život
Hermann Ebbinghaus rođen je u Barmenu, u pokrajini Rajna Kraljevine Pruske, kao sin bogatog trgovca. Odgajan je u luteranskoj vjeri i bio je učenik gradske gimnazije. Sa 17 godina počeo je pohađati Sveučilište u Bonnu, gdje je planirao studirati povijest i filologiju. Tijekom svog boravka tamo, razvio je interes za filozofiju.
Profesionalna karijera
Nakon što je doktorirao, Ebbinghaus se preselio u Europu. U Engleskoj je predavao u dvije male škole na jugu zemlje. Kasnije se preselio u Njemačku, gdje je postao profesor na Sveučilištu u Berlinu. Godine 1890. zajedno s Arthurom Koenigom osnovao je časopis Psychology and Physiology of Organs.osjećaji.
Godine 1894. preselio se u Poljsku, gdje je radio u komisiji koja je proučavala kako su mentalne sposobnosti djece opadale tijekom školskog dana. Tako je rođena Ebbinghausova metoda za mlađe učenike. Temelji za buduće testiranje inteligencije su postavljeni.
Započni istraživanje
Godine 1878. Ebbinghaus je počeo provoditi formalne eksperimente na sebi. Oni su postavili temelje za psihološko proučavanje učenja i pamćenja. Profesor je bio odlučan pokazati da se viši mentalni procesi mogu proučavati kroz eksperimente koji su bili suprotni popularnoj misli tog vremena. Ebbinghausova tehnika je korištenje jednostavnog akustičkog kodiranja i proba usluge, za koje se može koristiti popis riječi.
Besmisleni slogovi
Učenje ovisi o predznanju. Stoga je ljudskom umu potrebno nešto što se može lako zapamtiti bez oslanjanja na prethodne kognitivne asocijacije. Lako formirane asocijacije s redovitim riječima ometat će rezultate. Tehnika Ebbinghausa temelji se na korištenju elemenata koji će se kasnije zvati "besmisleni slogovi". Riječ je o kombinacijama tipa "suglasnik-samoglasnik-suglasnik", gdje se suglasnici ne ponavljaju i slog nema prethodnu asocijaciju. Ebbinghaus je stvorio svoju zbirku takvih slogova u količini od 2300. Pod uobičajenim zvukom metronoma i istom intonacijom glasa ih je pročitao i pokušao zapamtiti na kraju postupka. Za jedno takvo istraživanje bilo je potrebno 15.000recitacije.
Ograničenja istraživanja pamćenja
Postoji nekoliko ograničavajućih čimbenika u Ebbinghaus tehnici. Najvažnije je bilo da je profesor bio jedina osoba koja je studirala. To je ograničilo generaliziranost studije na populaciju. Ebbinghausovi eksperimenti zaustavili su eksperimente u drugim, složenijim područjima sjećanja, kao što su semantička, proceduralna i mnemonika.
Zaboravljanje i učenje krivulja
Ebbinghausova krivulja zaboravljanja opisuje eksponencijalni gubitak informacija koje je osoba naučila. Najveći pad događa se u prvih dvadeset minuta. Propadanje je značajno unutar prvog sata. Krivulja se izravnava za otprilike jedan dan.
Ebbinghausova krivulja učenja odnosi se na to koliko brzo osoba uči informacije. Najoštrije povećanje događa se nakon prvog pokušaja, a zatim se postupno izravnava. To znači da se sve manje i manje novih informacija zadržava nakon svake iteracije.
Štednja memorije
Još jedno važno otkriće je ušteda. Odnosi se na količinu informacija pohranjenih u podsvijesti čak i nakon što im se ne može svjesno pristupiti. Ebbinghaus je upamtio popis predmeta dok ga nije u potpunosti obnovio. Nakon toga nije dobio pristup popisu sve dok nije potpuno izgubio sjećanje na njega. Zatim je ponovno naučio riječi i usporedio novu krivulju učenja s prethodnom. Drugi put je pamćenje bilo brže. Razlika između krivulja i zove seušteda.
Školske pogodnosti
Ebbinghaus posjeduje inovaciju koja se odnosi na obuku za dovršavanje rečenica. Tako je proučavao sposobnosti školaraca. Njegove vježbe posudio je Alfred Binet i uključio ih u Binet-Simonovu ljestvicu inteligencije. Dovršavanje rečenice naširoko se koristi u istraživanju pamćenja. Također - u psihoterapiji, kao alat za pomoć pri korištenju motivacije i motivacije pacijenta.
U suvremenom svijetu koristi se test prema Ebbinghaus metodi "Upunjavanje riječi koje nedostaju u tekstu." Koristi se za otkrivanje razvoja govora i produktivnosti asocijacija. Ispitanik se upoznaje s tekstom u koji može unijeti riječi. Moraju biti odabrani tako da se dobije koherentna priča.
Rad s memorijom
U svojoj metodologiji, Ebbinghaus je opisao razliku između nevoljnog i voljnog pamćenja. Prvi se događa s prividnom spontanošću i bez ikakvog čina volje. Drugi – svjesno i uz napor volje. Prije Ebbinghausa, većinu doprinosa proučavanju pamćenja dali su filozofi i usredotočili su se na opservacijski opis i spekulacije. Njegov utjecaj na proučavanje pamćenja bio je gotovo neposredan. To je bilo povezano s rastućim razvojem mehaniziranih instrumenata koji su pomogli u snimanju i proučavanju pamćenja. Reakcije na njegove aktivnosti u to vrijeme bile su uglavnom pozitivne.
U svom radu po sjećanju, Ebbinghaus je svoje istraživanje podijelio u četiri dijela: uvod, metode, rezultatii odjeljak za raspravu. Jasnoća i organizacija ovog formata bili su toliko impresivni za suvremenike da je sada postao standard u disciplini koju prate sva istraživačka izvješća.
Glavni radovi
Ebbinghausova tehnika postala je revolucionarna u eksperimentalnoj psihologiji. Njegova poznata monografija Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895.) dovela je do mnogih otkrića koja su još uvijek prihvaćena kao valjana i od središnje važnosti. Knjiga je postala uzor za istraživačku praksu u novoj disciplini. Rigorozna primjena Ebbinghausove tehnike, pokusi, statistika i rezultati su sve standardne prakse u tradicionalnoj psihologiji.
Godine 1902. Ebbinghaus je objavio svoj sljedeći članak pod naslovom "Osnove psihologije". Bio je to trenutni uspjeh koji se nastavio dugo nakon njegove smrti. Njegovo posljednje objavljeno djelo, The Plan of Psychology (1908.), također je bilo od velikog interesa za psihologe.
