Patologija govora javlja se čak i tijekom intrauterinog razvoja bebe. Među uzrocima poremećaja govora koji utječu na fetus tijekom trudnoće su toksikoze, intoksikacije, metaboličke patologije majke, utjecaj određenih kemijskih elemenata, alkohola, nikotina, opojnih droga i radioaktivnog zračenja.
Razlozi
Uzroci govornih poremećaja mogu se podijeliti u grupe.
Intrauterina patologija:
- Fetalna hipoksija.
- Virusne bolesti koje je buduća majka pretrpjela dok je čekala bebu.
- Ozljede, modrice i padovi trudne žene.
- Rhesus sukob.
- Nedonoščad i postzrelost.
- Mamine loše navike.
- Izloženost jakim drogama koje je uzimala trudnica.
- Mamina stresna stanja.
Razdoblje rođenja:
- Porodna trauma.
- Niska Apgar ocjena.
- gušenje.
- Mala težina.
Osim toga, postoje nasljedni uzroci poremećaja govora, bolesti koje su se prenijele u prvim tjednima bebinog života, utjecaj društvenih čimbenika.
Što još trebateznati? Karakteristike govornih poremećaja izravno ovise o vrsti patologije.
Pregledi
Razlikuju se sljedeće vrste govornih poremećaja:
- afazija.
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- Dyslalia.
- Rhinolalia.
- ZRR.
- Disleksija.
- mucanje.
- Tahilalia - brzi govor.
- Disfonija, afonija.
- dizartrija.
- Bradilalia - spor govor.
Što je afazija? Značajka govornih poremećaja je gubitak sposobnosti govora sekundarne prirode povezane s ozljedama ili bolestima mozga. Primarne govorne sposobnosti su potpuno ili djelomično narušene. Ima problema s čitanjem i pisanjem.
FFN - fonetsko-fonemska nerazvijenost govora. Dolazi do deformacije govornog područja izgovora, zbog neadekvatne percepcije zvukova i njihovog pogrešnog izgovora. Nema oštećenja sluha, a intelektualni razvoj je na odgovarajućoj razini. Konstrukcija fraza i koherentnost naracije su normalni.
OHP karakteriziraju ozbiljni problemi s konstrukcijom rečenica. Riječi se zamjenjuju dječjim razgovorom. Slušne funkcije i inteligencija su normalne. Zvučne i semantičke linije su prekinute. Dijagnoza se često postavlja u djece s alalijom, dizartrijom, rinolalijom, afazijom. ONR ima 4 faze, koje se razlikuju po stupnju postojećih kršenja. Najteži poremećaj govornih funkcija karakterističan je za prvi stadij bolesti. U tom slučaju dijete punopravne, standardne riječi zamjenjuje jednosložnim ili dvosložnim riječima.kontrakcije karakteristične za bebe do 1,5 godine. Primjer: auto - b-b, djevojka - la-la, pas - av-av.
Alalija - nedostatak govorne funkcije kod djece starije od 3-4 godine. Postoji lezija govornih područja mozga. Nema formiranja gramatičkih, leksičkih i fonemskih vještina. Postoje ozbiljni semantički nedostaci. Ne primjećuju se motivacijski i poticajni elementi govora.
Dyslalia je kršenje funkcije izgovora zvuka. Može biti sljedećih vrsta:
- Jednostavno ili monomorfno. Problemi s izgovorom jednog glasa ili više glasova koji pripadaju istoj kategoriji. Primjer: W - W.
- Složen ili polimorfan - nedostaju ili izobličeni zvukovi iz različitih kategorija zvuka.
- Dob ili fiziološki - problemi s izgovorom zvukova kod djece mlađe od 5 godina. Ne zahtijeva rad s logopedom.
- Funkcionalna dislalija je poremećaj govora povezan s bolestima središnjeg živčanog sustava.
- Mehanički ili kongenitalni - svojstven djeci koja imaju problema s govornim aparatom.
Uz rinolaliju, govor ima prizvuk nazalnosti. Mogu se uočiti fiziološke značajke - "rascjep usne" ili "rascjep nepca". Uzroci bolesti su anatomski nedostaci govornog aparata. Izgovor riječi i rečenica je nejasan i monoton.
ZRR - odgođeni razvoj govora. Govorne vještine ne odgovaraju dobnim normama. Dijagnoza se postavlja prije navršene 4 godine života. Vokabular je siromašan. Inteligencija je možda niska.
Disleksija -bolest koju karakteriziraju problemi s učenjem čitanja i pisanja.
Mucanje je poremećaj govora, konvulzivno stanje mišića govornog aparata, koje karakterizira učestalo ponavljanje riječi, glasova, pojedinih riječi ili njihovo produljenje. Karakterizira ga neuspjeh u ritmu govora, česte prekide u razgovoru, nesigurno formiranje rečenica. Često je uzrokovana konvulzivnim kontrakcijama mišića govornog aparata. Ima dvije varijante:
- Tonik. Dugi izgovor zvukova ili višestruke pauze u razgovoru.
- Clonic. Često ponavljanje istog zvuka ili slogova.
Disfonija, afonija - promjena glasovnih sposobnosti ili potpuni nedostatak glasa. Kršenje fonacije očituje se promjenom boje glasa i njegove snage.
Dizartrija - problemi u izgovoru povezani s urođenim značajkama govornog aparata. Najteža varijanta ove bolesti je anartrija. U prisutnosti anartrije, funkcija zvuka postaje potpuno nedostupna.
Nakon utvrđivanja vrste, stručnjak utvrđuje kome je potrebna škola za djecu s teškim oštećenjem govora.
Dijagnoza
Razvoj govora svakog djeteta usko je povezan s njegovim psihičkim i motoričkim razvojem. Stoga svaki roditelj treba obratiti pažnju na prisutnost govornih nedostataka kod djeteta.
U dijagnostici je potrebno obratiti pažnju na uzroke poremećaja govora:
- Prenesene bolesti tijekom trudnoće.
- Prisutnost traume tijekom poroda.
- Genetska predispozicija za određene poremećaje govora.
- Prisutnost porođajne traume i hipoksije.
- Kompatibilnost Rh faktora majke i djeteta.
- Bolesti koje je dijete pretrpjelo u prvih dvanaest mjeseci nakon rođenja.
- Socijalni i životni uvjeti obrazovanja.
Za detaljnije proučavanje karakteristika djetetova govornog razvoja, logoped ispituje sve aspekte djetetova govora kako bi postavio točnu dijagnozu. Svi anamnestički podaci su pojašnjeni kako bi se utvrdile osobine osobnosti.
Plan studija
Obavezno je proučavati djetetov vokabular prema sljedećem planu:
- Prikazivanje i imenovanje slike i radnje izvedene na nizu slika.
- Sastavljanje priče na temelju zadane slike.
- Proučavanje gramatičke strukture govora.
- Mogućnost tvorbe riječi s kućnim nastavcima.
- Istraživanje fonemske percepcije.
- Istraživanje izgovora zvukova.
- Određivanje razine razumijevanja značenja pojedinih riječi.
Dijagnostičke igre
Zahvaljujući suvremenom razvoju računalnih logopedskih igara, takve se aplikacije aktivno koriste u dijagnostici govornih poremećaja kod djeteta. Svi blokovi zadataka zadani su djetetu na igriv način. Za ispitivanje se preporučuju sljedeće aplikacije:
- "Baba Yaga uči čitati";
- Tigres;
- "Učiti pravilno govoriti."
Mogu se koristiti i navedena izdanja igararoditeljima za samodijagnozu govora svoje bebe.
Liječenje i korekcija
Liječenje je kardinalni način prevladavanja govornih poremećaja. U osnovi, ova metoda se koristi u teškim oblicima nerazvijenosti govora ili u slučaju oštećenja organa govora. Liječenje lijekovima sastoji se od uzimanja sljedećih skupina lijekova od strane djeteta ili odrasle osobe:
- Upotreba hopantenske kiseline.
- Upotreba sedativa za smanjenje grčeva.
- Antidepresivi.
- Vitaminski dodaci.
- Nootropici.
Djeci s mentalnim i govornim smetnjama preporuča se upotreba supstanci nootropne skupine. Tijek liječenja ne smije biti duži od šest mjeseci. Također, djeci s teškim tipovima govornih poremećaja bez greške se propisuju sedativi.
Djeca s rinolalijom moraju se podvrgnuti operaciji kako bi se obnovio integritet nepca i gornje usne. Također, bebe s alalijom prolaze obvezno složeno liječenje. Budući da je spomenuti prekršaj najteži. Uz uzimanje potrebnih lijekova, održavaju se nastava usmjerena na obnavljanje svih aspekata govora.
Ispravak
Nažalost, danas je sve veća potreba da logoped pregleda dijete. Glavnu ulogu u prevladavanju govornih poremećaja zauzimaju posebne nastave u dijagnostici i prevladavanju govornih poremećaja. S djecom predškolske dobi sva se nastava odvija uz korištenje igara. Tehnike. Svaka lekcija uključuje sljedeće komponente:
- Vježbe za razvoj fonemske percepcije.
- Zadaci za uprizorenje, sistematizaciju i razlikovanje zvuka.
- Igre za poboljšanje motoričkih vještina.
- Pojačavanje složenih leksičkih i gramatičkih konstrukcija.
- Masaža organa usne šupljine (izvodi se kod složenih govornih nedostataka radi opuštanja mišića).
- Sveobuhvatan razvoj psiholoških procesa.
logopedske igre
Također, satovi uključuju razne vrtačice jezika i esej za ilustriranje njihovih pjesama. Primjeri logopedskih igara:
- "Riječ zvuk";
- "Reci mi kako, ja";
- "Tko će složiti više riječi za dati zvuk";
- "Sakupi pismo s polica";
- "Lacing".
Prije svakog sata izvodi se artikulacijska gimnastika, čija je svrha priprema govornih organa za rad. Zatim se radi na postavljanju poremećenog zvuka. U blok korektivnih vježbi nužno se uvode zadaci za proširenje djetetovog rječnika.
Također treba napomenuti da je postizanje pozitivne dinamike u prevladavanju govornih nedostataka moguće samo uz bilateralnu suradnju logopeda i roditelja, odnosno kontrolu implementacije materijala za pojačavanje od strane djeteta. U izvođenju logopedskih satova također se široko koriste nestandardne metode:
- terapija pijeskom;
- art terapija;
- logoterapijski ritam;
- kazalište prstiju;
- fizioterapijske vježbe;
- vokalizacija.
Treba napomenuti da neki poremećaji govora nestaju s godinama, dok drugi zahtijevaju korekciju.
Preventivni rad
Ali i svaki od roditelja može provoditi preventivni rad na prevladavanju razvoja govornih poremećaja u svog djeteta. Treba ga izvršiti, uključujući sljedeće zadatke u igricama:
- Aktivnosti na pijesku.
- Pepeljuga igra - pozovite svoje dijete da pronađe sve male detalje među brojnim žitaricama.
- Recite svom djetetu o svim kućanskim aktivnostima koje radite.
- Pjevajte dječje pjesme sa svojim djetetom.
- Zajedno pravite građevinske setove i mozaike od malih dijelova.
Sve gore navedene vježbe pomoći će vašem djetetu da se razvije na mnogo načina.
Oporavak govora nakon moždanog udara kod kuće
Kako bi se brzo nastavio govor nakon moždanog udara, potrebno je uključiti postupke ne samo medicinskih radnika, već i samog pacijenta i njegove rodbine. Daljnji oporavak ovisit će izravno o tome.
Studije s pacijentima kod kuće
Edukacija s pacijentom u kućnom okruženju moguća je samo uz danu suglasnost liječnika. Važno je ne prouzročiti štetu: ne pružajte pretjerano govorno opterećenje ili teške aktivnosti. Doista, na taj je način moguće uništiti optimizam pacijenta. Postoje trenuci kada rođaci nemaju dovoljno ustrajnosti, žele čuti razumljiv i jasan govor u bliskoj budućnosti. Neuspjeh bolesnika u njima izaziva razočaranje, što se odmah očituje u njihovim izrazima lica. Osoba koja je pretrpjela cerebralno krvarenje gubi pozitivno raspoloženje i može potpuno napustiti nastavu u budućnosti.
Koristite specijalizirane vježbe za govorne poremećaje nakon mikromoda. Čini se elementarnim. Međutim, potrebno je biti svjestan da je pacijentu nakon srčanog udara teško učiniti bilo što, uključujući i pomicanje usana.
